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2007, (21) 225

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“小组合作学习策略”在初中英语教学中的应用

柯泳昌;

摘要(Abstract):

<正>一、问题的提出长期以来,由于受班级学生人数的影响,班级授课.制已经成为课堂教学的主要组织形式。虽然班级授课制在知识传授方面具有容量大,花费时间少等特点,但这种单一的教学组织形式已经无法照顾到学生之间的个体差异,导致学生在英语学习上产生严重的两极分化,使学生失去学习英语的信心。

关键词(KeyWords):

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作者(Author): 柯泳昌;

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