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2009, (15) 17-18

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偏最小二乘回归在课堂教学质量评价中的应用

陈高波;

摘要(Abstract):

本文利用方差膨胀因子诊断了课堂教学评价的指标,在此基础上建立了偏最小二乘回归评价模型,有效的克服了评价指标间的多重共线性。分析了影响影响课堂教学质量评价的主要指标,为改进课堂教学指明了方向。

关键词(KeyWords): 偏最小二乘回归;教学质量;评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖北省教育厅科研项目(Q20091809);; 武汉工业学院校项目(08Y30)

作者(Author): 陈高波;

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