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2009, (22) 521

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对班主任专业化发展的认识

李静;

摘要(Abstract):

班主任专业化既是一种认识,也是个体发展的过程。真正实现班主任专业化需要通过外在的培训,但更为重要的是需要班主任通过实践反思、撰写教育管理日志、阅读经典教育著作等途径实现自主发展,从而形成班主任专业化发展的内在动力机制。

关键词(KeyWords): 中小学;班主任;专业化

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 李静;

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