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2012, (01) 301

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建构主义框架下教师与学生的角色转变

李丁;

摘要(Abstract):

建构主义(constructivism)也称结构主义,是认知理论的一个重要分支。建构主义教学理论强调:学习不是教师主动地灌输,也不是学生被动地接受;学习是一个主动的、有明确意图的、积极的建构实践,学习过程是以学生为主体的知识建构过程。在教学改革日新月异的今天,这一理论深刻影响了我国的教学实践。在此理论指导下,教师应及时转变旧的观念和角色。

关键词(KeyWords): 建构主义理论;教学;角色转变

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作者(Author): 李丁;

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