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2013, No.448(20) 25-26

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高职学生英语学习动机的调查与分析

郭萦;

摘要(Abstract):

英语教学是高职教学中重要的一部分,学生的学习动机直接影响着学习的效果。本文以Dornyei(1994)提出的三个层面的动机模式理论为依据,通过对我校三百多名学生进行问卷调查,运用SPSS对问卷结果进行了单样本T检验,全面地了解并分析了学生英语学习动机的类型、强弱以及影响学生动机的学习情境因素。进而结合教师访谈,专家咨询对怎样调动学生学习英语的积极性,内化学生的学习动机提出了一些教学策略。

关键词(KeyWords): 高职英语教学;学习动机的类型;学习动机的强弱;情境因素

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): “高职院校学生英语学习动机现状分析与教学对策研究”课题成果之一;; “上海民办教师科研项目基金”资助

作者(Author): 郭萦;

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