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2012, No.422(30) 227-228

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基于有声思维语料的英汉思维方式差异的研究

杨黎;

摘要(Abstract):

本文采用有声思维方法,研究汉英思维方式的差异。受试为同一学校的5名中国学生和5名母语为英语的留学生。

关键词(KeyWords): 有声思维;汉英思维差异;英语学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨黎;

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