高职学生英语学习策略应用与成绩关系研究分析
张才钰;
摘要(Abstract)：
本文在简要论述国内外第二语言学习策略研究的基础上,利用Oxford语言学习策略量表(SILL),对江西某高职学院学生的英语学习策略进行调查,分析了他们英语学习策略的使用情况,并对英语学习成绩与学习策略的关系进行了探讨。研究结果表明:学生最常用的是情感策略和补偿策略,最少用的是社会策略;高分和低分组学生在英语学习策略的使用上具有显著差异,差异性最大的是元认知策略和情感策略;六大类学习策略与学习成绩有显著的相关关系,其中元认知策略和认知策略与学习成绩最相关。
关键词(KeyWords)： 学习策略;高职学生;高分组和低分组学生
基金项目(Foundation):
作者(Author): 张才钰;
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DOI:
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