强化校本教研意识,促进教师专业发展
陈翀;
摘要(Abstract):
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,教师只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用,深入到校本教研活动中去,才能有效地促成校本教研制度的建设。
关键词(KeyWords): 反思意识;同伴互助意识;课程资源意识;主体意识
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陈翀;
Email:
DOI:
摘要(Abstract):
教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,教师只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用,深入到校本教研活动中去,才能有效地促成校本教研制度的建设。
关键词(KeyWords): 反思意识;同伴互助意识;课程资源意识;主体意识
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陈翀;
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