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2011, (19) 328

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巧用文本 妙笔生花——以批注为途径 提高写作能力

刘云洁;

摘要(Abstract):

笔者认为要重视阅读教学中习作资源的开发和利用,写的训练应该渗透于阅读教学中。指导学生在阅读课中对文本做批注,可通过"抓重点句、抓插图、抓空白点、抓中心思想"这四个途径。实践证明,在阅读教学中,挖掘文本资源,捕捉机会,适时地引导学生做批注,既能培养创造性思维品质,使阅读教学进一步深化,又能提高写作能力,使学生的语文综合素养获得发展。

关键词(KeyWords): 阅读教学;巧用文本;批注;写作能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘云洁;

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