科技信息

2008, (20) 203+206

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

浅谈关于英语教学中存在句的认知语言学解读

王燕;

摘要(Abstract):

本文在认知语言学框架内,利用认知语言学中的相似性原则、语法化、原型范畴理论等对英语存在句的生成、发展和意义拓展进行了分析。对英语存在句进行认知解读,不仅拓宽了存在句研究视野,也弄清了存在句的生成和演变的认知理据。

关键词(KeyWords): 存在句;象似性原则;语法化;原型范畴;认知

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 王燕;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享