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2009, (15) 189+211

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物理教学中应用意义识记的探索

伍加恒;

摘要(Abstract):

高中学生在学习物理时,往往对所学知识很难进行有效识记。本文针对这一问题,分析其根本原因,指出解决问题的有效途径是"意义识记",并重点介绍了意义识记的具体方法——揭示联系、分析综合。

关键词(KeyWords): 物理教学;意义识记;揭示联系;分析综合

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 伍加恒;

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