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2010, No.342(22) 657-658

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基于多元智能理论的高中英语学习评价

程丽丽;

摘要(Abstract):

基于目前高中英语学习评价的现状分析,本文以多元智能理论为依据,在教学中构建了多元化的学生学习评价体系。该评价体系的实施有助于发挥学生的潜能、提高学生学习兴趣,有利于促进学生综合素质的提高和创新精神的培养,有利于促进学生全面可持续的发展。

关键词(KeyWords): 多元智能理论;学习评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 程丽丽;

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