科技信息

2009, (26) 735-736

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

浅谈大学英语教师在学生自主学习能力培养中的再定位

张茜;

摘要(Abstract):

随着社会发展对自主学习、终生学习能力的迫切需要以及大学英语教学改革的深入,越来越多的外语教学工作者开始关注大学英语教师在学生自主学习能力培养中如何进行再定位这一问题。笔者也就这一问题提出自己的看法,认为教师不仅仅是知识的承载者、传播者,更应当是学生自主学习的设计者、咨询者、监督者、评估者,教师自身还应是实践"终生学习"理念的学习者。大学英语教师只有结合新形势审视自己,对角色进行再定位,才能更有成效地培养大学生的自主学习能力,满足社会对大学英语教学的更高要求。

关键词(KeyWords): 教师角色;自主学习;再定位

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张茜;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享