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2014, No.469(12) 295-296

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艺术类大学生英语学习动机的激发与维系

汤润梅;

摘要(Abstract):

艺术类大学生英语教学比较特殊,但是不可忽视。艺术类学生英语学习动机普遍较弱,本文试图以人本主义学习理论为依据,借助Dornyei提出的外语学习动机的三层面框架,探讨大学英语教学中激发和维系艺术类大学生英语学习动机的策略。

关键词(KeyWords): 艺术类大学生;学习动机;激发和维系;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 汤润梅;

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