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2009, No.291(07) 397+400

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学生对大学英语分级教学评价调查结果浅析

陈玉莲;

摘要(Abstract):

大学英语分级教学是"分类指导、因材施教",从集体化教学向个性化教学转变的最佳途径。然而,实施分级教学时要充分考虑到学生的自愿程度、心里因素及其对分级教学的期盼等才能使之收到预期效果。

关键词(KeyWords): 分级教学;学生认可度;分析

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西财经学院教改项目:“以‘四种能力’为培养目标的大学英语分级教学模式研究与实践”(200703)的阶段成果。

作者(Author): 陈玉莲;

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参考文献(References):

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