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2006, (S2) 99-100

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师范院校培养小学科学教师探究能力的理论与实践

康卫国;

摘要(Abstract):

时代的发展需要我们更新教育观念,改变传统的教学方式、学习方式,用探究式教学代替知识传授式教学,从而培养学生的探究能力。论文探讨了探究式教学操作程序,其核心是让学生通过自我探究将知识转化为能力。实验研究表明:与传统教学相比,探究式教学在学生观、教师观、教学过程、教学评价等方面都有很大的不同。探究教学的重心或出发点在于学生方面,把学习过程视为一个学习者主动进行知识建构的过程。探究过程中的多元互动、学生与教师、学生与学生之间的交流与合作,使学生的综合素质得到提高。

关键词(KeyWords): 师范教育;小学科学教师;探究能力;理论与实践

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省教育科学重点课题《经济欠发达地区农村小学师资队伍现状调查、分析及对策研究》编号[2005JZ09]的成果之一

作者(Author): 康卫国;

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