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2010, No.355(35) 142+93

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大学物理设计性实验的教学设计与学业评价研究

王玉兰;

摘要(Abstract):

以建构主义理论为指导,在大学物理设计性实验教学过程中,采取以"学"为中心的教学设计,强调学习过程的最终目标是完成知识意义的建构。本文以电阻测量实验为例,对设计性实验的设计、实施及评价等实践过程进行了研究和探讨。

关键词(KeyWords): 设计性实验;教学设计;建构主义;学业评价

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 王玉兰;

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