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2012, No.424(32) 1-2

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教育戏剧与青少年人文素质培养初探

龚树欣;

摘要(Abstract):

教育戏剧缘起于西方,九十年代末期戏剧界一些学者开始呼吁教育戏剧作为一种新型教育手段的重要性,并逐渐在杭州、上海、云南等省份进行了有益的探索。教育的终极目标是培养"身、心、灵"健全的人。教育戏剧作为一种适宜青少年学习的有效手段,能全方位调动学生的学习热情,让他们在戏剧活动中发挥主观能动性,极大地促进教育与学习的效果。现代人文主义教育思想推崇人的个性和谐发展,着重强调培养人的整体性、全面性和创造性;提倡在教育过程中应用人本化的课程和教学方法,激发学生的学习积极性和创造性,开创一种自由宽松的学习氛围。教育戏剧就是通过戏剧的形式为载体,使中小学的教学方式更积极有效、教学思路更科学可行,在活泼、生动的教学氛围中,加快引导中小学生完善人格、塑造个性、发掘潜能,培养具有人文主义精神的、健全的、优秀的下一代。

关键词(KeyWords): 教育戏剧;青少年积极发展;人文素质培养

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 龚树欣;

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