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2012, No.424(32) 426

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PBL教学法在中医诊断学病因辩证教学中的应用

肖玲;林铃;

摘要(Abstract):

本文通过对比实施PBL教学法的中西医临床专业的本科生(研究组)与实行传统授课的本科生(对照组)的理论考试、病历书写及考核成绩,说明PBL教学法能改善教学和提高教学质量,提高学生的学习兴趣和积极性,激活学生的思维并增强其综合运用知识的能力。

关键词(KeyWords): PBL教学法;中医诊断学;分组教学

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 肖玲;林铃;

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