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2007, No.245(33) 507+541

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教学质量评估的赋权研究

姜信君;

摘要(Abstract):

从全面质量管理的基本要求出发,把教师的日常考核和教学过程(环节)评估科学地结合起来,从评估指标的设置,权重和评估操作几方面做到科学合理,客观,公正地对每位教师的教学质量给出一个有说服力的评价,才能减少评估工作的负作用,促进教学质量的提高。本文应用层次分析法,对教学质量评估的指标设置和赋权进行了研究。

关键词(KeyWords): 层次分析法;权重;评估指标

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 姜信君;

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