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2010, No.337(17) 195+186

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论美国多元文化背景下跨文化教学课程模式的启示

李卓然;

摘要(Abstract):

目前,美国校园的教学模式已经在极大的程度上受到其本国人口和前往美国的留学生或移民在数量和多样性上的巨大冲击。本文将以美国多元文化课程为例,讨论其如何通过课程安排以适应和满足多元文化背景学生对课程多样性的需求。文中将分别进一步从文化的多样性及其对课堂的影响,多样的学习类型,多元文化教学方法,以及如何提高教师的多元文化教学能力等角度讨论美国语言教学课程模式对我国语言教学的启示。

关键词(KeyWords): 跨文化学生多样性;教学课程设置多元化;教师多元课堂教学能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李卓然;

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