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2012, No.424(32) 116-118

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高校教师教育构建Blended Learning模式的实践探索——以“教育学”课程为例

赵丹;

摘要(Abstract):

在高校教师教育过程中,应用有效教学模式促进课程改革是提高教育质量的关键。本文以教师教育的核心课程"教育学"为例,通过分析传统"教育学"课程教学模式存在的问题,探讨了Blended Learning(混合式教学)模式的经验,并对未来高校教师教育课程改革提出了相应的建议。

关键词(KeyWords): Blended Learning模式;“教育学”精品课程;教师教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 赵丹;

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