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2009, No.292(08) 419

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浅析课堂对数学思维的禁锢

李博;

摘要(Abstract):

数学课堂应该是培养、锻炼和发展学生数学思维能力的场所,老师应该是学生思维能力发展的启发者和引导者。但却发现,在现如今的某些数学课堂上,因为种种的忽略与客观原因,使课堂成为了禁锢学生思维能力发展的场地,一些老师成为禁锢学生思维成长改善的"凶手"。

关键词(KeyWords): 数学思维;思维放纵;思维定式;严谨

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李博;

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