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2012, No.424(32) 441-442

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高校教师在课堂教学中融入通识教育的几点思考

郭丽芳;

摘要(Abstract):

通识教育是高等教育现代化进程中的理性回归,是满足社会经济发展到一定程度对高等教育质量更高需求的必然途径,其目的是"培育具有文明素养、科学精神及社会责任感的全面发展的公民"。高校教师是通识教育的具体执行者和实践者,应思考如何在课堂教学中融入通识教育,并应用于具体的教学实践中,承担其"传道、授业、解惑"的主体责任,为推动通识教育改革实践提供宝贵的经验。本文通过对通识教育的内涵及通识教育实践的分析,对高校教师如何在课堂教学中融入通识教育及如何通过与学生的主体互动达到通识教育的目的提出几点见解。

关键词(KeyWords): 高校教师;通识教育;课堂教学

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭丽芳;

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