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2011, No.371(15) 578+598

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论交互式理论对二语习得中教与学的启发(英文)
On Interactive Method in Second Language Learning and Teaching

李楠;

摘要(Abstract):

交互式理论认为语言习得是语言学习者自身与语言环境作用的结果。二语习得过程中教师应采用互动式理论,建立平等、友善、尊重、和谐的课堂氛围,鼓励学生教学互动,提供良好的二语环境,在恰当时候对于学生的普遍语言错误给予纠正反馈,并尽量使用意义协商,促使学生反思自己的错误。

关键词(KeyWords): 交互式理论;二语习得;教学互动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李楠;

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