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2012, No.406(14) 171+173

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小组互评对高职商务英语学生口语学习的推进作用——行动研究案例设计

苏张华;

摘要(Abstract):

传统评价机制已经难以在口语教学中实现其价值,笔者有意就小组互评这一新的评价机制在学生口语学习中的作用做一份行动研究案例设计。本文将以一商务英语班为例,阐述这一机制实施的教学计划与研究计划的具体步骤。

关键词(KeyWords): 小组互评;行动研究;口语学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 苏张华;

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