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2010, No.337(17) 237+224

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优化高中英语阅读教学读后活动

郑海珍;

摘要(Abstract):

本文从阅读含义和读后活动必要性出发,结合教学实例,阐述高中英语阅读教学读后活动中常见的误区,提出阅读读后活动教学可采用从标题、重点段落、课后练习题、插图切入等途径优化阅读读后教学。

关键词(KeyWords): 阅读教学;优化;读后活动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 郑海珍;

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