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2008, No.254(06) 279-280

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浅谈初中科学探究误区优化课堂探究教学策略

徐宗文;

摘要(Abstract):

随着新课程改革以来,新理念已逐步深入人心。但在具体的课堂教学中,还存在不少问题。文章分析了初中科学探究存在的误区,并结合本人具体实践及平时的教学思考,浅谈提出了优化课堂探究教学的策略。

关键词(KeyWords): 优化;科学探究;策略

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 徐宗文;

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